为了进一步做好中心人才培养工作，帮助中心研究人员、师范生准确理解2022版新课标，积极深入了解国内基础教育最新动态，中心邀请江苏省正高级教师、小学语文特级教师陈广东于5月11日下午两点于线上做题为“新课标背景下呼唤课堂教学的新样态”学术报告。本次讲座由任红娟主持，中心全体研究人员、全体小学教育（文）专业学生参加。

会议伊始，陈广东提出了三个方面的问题，第一是介绍新课标的五个变化，分别是强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性及加强了学段衔接。第二是关于课堂教学现状，陈广东指出，目前的课堂教学存在三个弊端，即重知识，轻育人；重“教”，轻“学”；个体学习多，合作学习少。第三是关于核心素养的培养。

陈广东提出相应的教学建议：一、营造一个充满人文关怀的课堂。作为教师，我们应当注重培养孩子的习惯。首先，要让他们学会倾听，做到“五心”俱全，其次是矫正读写姿势，再次要教导孩子经常整理错题，最后要让孩子获得一定的阅读积累。他认为教师在课堂上还应当关注每个学生，对孩子进行目光注视、语言激励，体现生命的关怀，让他们获得安全感、自信心。二、展现一个充盈教育智慧的课堂，教师需要有艺术的教学设计，同时也要善于处理鲜活生成，突发事件的能力。三、构造充分自主的课堂。这样的课堂应实现三个“转变”：由“教”向“学”转变，由“接受”向“思考”转变以及由“沉默”向“分享”转变。

本次主题报告的开展，有利于加强中心研究人员及师范生对新义务教育方案和课程标准的认识，并进一步认识到培养学生创新合作能力的重要性，强化个人核心素养，为师范生日后有效开展课堂教学树立了标杆。