5月4日下午，中心举办基础教育名师学术报告，特邀淮安生态文旅区实验小学校长助理、教科室主任方川老师线上作题为《从教材解读到教学实施》专题讲座。本次讲座由中心研究人员任红娟主持，中心研究人员、部分小学教师、小学教育专业本科生参加讲座。

课堂的最佳境界是教师、学生和教材三者融为一体，因此备课是营造课堂氛围的关键。讲座伊始，方川围绕当代小学教师应如何备课，重点阐述了三个方面内容：解读教材、教学设计和实施教学。通过举出两个相关课例，生动说明解读教材要通读、细读再深读，才能对教材做到感知理解，活用创新。方川结合《三角形的分类》（四年级下册）课例细致分析了教材，并交流了教学设想，再通过播放教学视频帮助同学们深入领会教材及教学设计的意图。如：在新课导入环节，方川介绍了两种常用的方法：复习旧知识导入法和创设情境导入法。他翔实地分析了这两种方法的设计意图并结合自身教学实践经验解释了如何使用这两种方法。接着，以《小数的意义和读写》（五年级下册）为例，带着同学们解读教材并进行教学设计，又运用演课的方式呈现这节课例，实现“学-用”结合。最后，方川提出备课是一个熟能生巧的过程，解读教材是做好教学设计的第一步，教什么、怎么教和学什么、怎么学是教学设计的重中之重。

通过此次专题报告，与会研究人员及小学教师展开了深入交流，本科生则对认真备课的重要性有了更深的认识和理解，有利于今后在教学中熟练地掌握备课的技巧以及多种多样的教学方式，为早日成为一名优秀的小学教师奠定理论基础。